创新创业大赛是为鼓励创新创业、推动科技成果转化和培养创新人才而举办的各类竞赛活动,主要分高教主赛道、青年红色筑梦之旅赛道、职教赛道、萌芽赛道、国际赛道、产业命题赛道六个赛道。

青年红色筑梦之旅赛道面向全体高校学生，以“红旅”目为载体，助力乡村振兴和社区治理。根据项目发展阶段分为公益组、创意组、创业组。参赛项目类型丰富，涉及乡村振兴（产业、生态、文化、人才等）、社区治理、传统文化传承与传播、农村教育等领域。不同项目赛道的评分细则有所不同，具体如下：

一、公益组

1、教育维度（30分）

(1)项目应弘扬正确的价值观，厚植家国情怀，恪守伦理规范，有助于培育创新精神。

(2)项目体现团队扎根中国大地了解国情民情，遵循发现问题、分析问题、

解决问题的基本规律，将所学专业知识、技能和方法应用于解决各类社会问题，展现创新教育对大学生基本素养和认知的塑造力和提升大学生综合能力的效力。

(3)项目充分体现团队解决复杂问题的综合能力和高级思维；体现项目成长

对团队成员创新创业精神、意识、能力的锻炼和提升作用。

(4)项目能充分体现院校在“三位一体”统筹推进教育、科技、人才工作，

扎实推进新工科、新医科、新农科、新文科建设方面取得的成果；项目充分体现专业教育、思政教育、创新教育的有机融合；体现院校在项目的培育、孵化等方面的支持情况。

2、创新维度（20分）

(1)团队能够基于科学严谨的创新过程，遵循创新规律，运用各类创新的

理念和范式，解决社会实际需求。

(2)项目能够从产品创新、服务创新等方面着手开展公益创业实践，并产生一定数量和质量的创新成果。

(3)鼓励将高校科研成果运用到公益创业中，以解决相应的社会问题。

3、团队维度（20分）

(1)团队的组成原则与过程是否科学合理；是否具有从事公益创业所需的知识、技术和经验；是否有明确的使命愿景。

(2)团队内部的组织构架、人员配置、分工协作、能力结构、专业结构、激励制度的合理性情况；团队外部服务支撑体系完备（如志愿者团队等）、具有一定规模、实施有效管理使其发挥重要作用的情况。

(3)团队与项目关系的真实性、紧密性情况；团队对项目的各项投入情况；团队的延续性或接替性情况。

(4)支撑公司发展的合作伙伴等外部资源的使用以及与公司关系的情况。

4、发展维度（20分）

(1)项目通过吸纳捐赠、获取政府资助、自营收等方式确保持续生存能力情况。

(2)团队基于一定的产品、服务、模式，通过高效管理、资源整合、活动策划等运营手段，确保项目影响力与实效性。

(3)项目在促进就业、教育、医疗、养老、环境保护与生态建设等方面的效果。

(4)项目的模式可复制、可推广、具有示范效应。

(5)项目对带动大学生到农村、城乡社区从事社会服务就业创业的情况。

5、公益维度（10分）

(1)项目以社会价值为导向，以谋求公共利益为目的，以解决社会问题为使命，不以营利为目标，有一定公益成果。

(2)在公益服务领域具有较好的创意、产品或服务模式的创业计划和实践，追求社会效益的最大化。

二、创意组

1、教育维度（30分）

(1)项目应弘扬正确的价值观，厚植家国情怀，恪守伦理规范，有助于培育创新精神。

(2)项目体现团队扎根中国大地了解国情民情，遵循发现问题、分析问题、解决问题的基本规律，将所学专业知识、技能和方法应用于科技创新、乡村振兴、城市社区治理、城乡融合发展，展现创新教育对大学生基本素养和认知的塑造力和提升大学生综合能力的效力。

(3)项目充分体现团队解决复杂问题的综合能力和高级思维，体现项目成长对团队成员创新创业精神、意识、能力的锻炼和提升作用。

(4)项目能充分体现院校在“三位一体”统筹推进教育、科技、人才工作，扎实推进新工科、新医科、新农科、新文科建设方面取得的成果；项目充分体现专业教育、思政教育、创新教育的有机融合；体现院校在项目的培育、孵化等方面的支持情况。

2、创新维度（20分）

(1)团队能够基于科学严谨的创新过程，遵循创新规律，运用各类创新的理念和范式，解决科技创新、乡村振兴、城市社区治理、城乡融合发展中遇到的各类问题。

(2)项目能够从产品创新、服务创新等方面着手开展创新创业实践，并产生一定数量和质量的创新成果。

(3)鼓励院校科研成果和文创成果在乡村或社区进行产业转化落地与实践应用。

(4)鼓励组织模式或商业模式创新，鼓励资源整合优化创新。

3、团队维度（20分）

(1)团队的组成原则与过程是否科学合理；团队是否具有支撑项目成长的知识、技术和经验；是否有明确的使命愿景。

(2)团队的组织构架、人员配置、分工协作、能力结构、专业结构、合作机制、激励制度等的合理性情况。

(3)团队与项目关系的真实性、紧密性情况；对项目的各项投入情况；创立创业企业的可能性情况。

(4)支撑项目发展的合作伙伴等外部资源的使用以及与项目关系的情况。

4、发展维度（20分）

(1)充分了解科技创新、乡村振兴、城市社区治理、城乡融合发展的内容和要求，了解其中的痛点、难点，进而形成对所要解决问题完备的认知。

(2)在服务科技创新、乡村振兴、城市社区治理、城乡融合发展等方面有较好的创意、产品或服务模式，追求经济效益和社会效益的平衡。

(3)项目对推动科技创新、乡村振兴、城市社区治理、城乡融合发展等方面的贡献度。

(4)项目的持续生存能力，模式可复制、可推广、具有示范效应等。

5、社会价值维度（10分）

(1)项目直接提供就业岗位的数量和质量。

(2)项目间接带动就业的能力和规模。

(3)项目对社会文明、生态文明、民生福祉等方面的积极推动作用。

三、创业组

1、教育维度（20分）

(1)项目应弘扬正确的价值观，厚植家国情怀，恪守伦理规范，有助于培育创新精神。

(2)项目体现团队扎根中国大地了解国情民情，遵循发现问题、分析问题、解决问题的基本规律，将所学专业知识、技能和方法应用于科技创新、乡村振兴、城市社区治理、城乡融合发展，展现创新教育对大学生基本素养和认知的塑造力和提升大学生综合能力的效力。

(3)项目充分体现团队解决复杂问题的综合能力和高级思维，体现项目成长对团队成员创新创业精神、意识、能力的锻炼和提升作用。

(4)项目能充分体现院校在“三位一体”统筹推进教育、科技、人才工作，扎实推进新工科、新医科、新农科、新文科建设方面取得的成果；项目充分体现专业教育、思政教育、创新教育的有机融合；体现院校在项目的培育、孵化等方面的支持情况。

2、创新维度（20分）

(1)团队能够基于科学严谨的创新过程，遵循创新规律，运用各类创新的理念和范式，解决科技创新、乡村振兴、城市社区治理、城乡融合发展中遇到的各类问题。

(2)项目能够从产品创新、服务创新、组织创新等方面着手开展创新创业实践，并产生一定数量和质量的创新成果，获得相应的市场回报。

(3)鼓励院校科研成果和文创成果在乡村或社区进行产业转化落地与实践应用。

3、团队维度（20分）

(1)团队的组成原则与过程是否科学合理，团队成员的教育和工作背景、创新能力、价值观念、分工协作和能力互补情况，是否有明确的使命愿景；

(2)公司是否具有合理的组织构架、清晰的指挥链、科学的决策机制；是否有合理的岗位设置、分工协作、专业能力结构；是否有良好的内部沟通机制；是否有合理的股权结构、激励制度。

(3)团队对项目的各项投入情况及团队成员的稳定性情况。

(4)支撑公司发展的合作伙伴等外部资源的使用以及与公司关系的情况。

4、发展维度（30分）

(1)充分了解科技创新、乡村振兴、城市社区治理、城乡融合发展的内容和要求，了解其中的痛点、难点，进而形成对所要解决问题完备的认知。

(2)在服务科技创新、乡村振兴、城市社区治理、城乡融合发展等方面有较好产品或服务模式，追求经济效益和社会效益的平衡。

(3)项目通过商业方式推动科技创新、乡村振兴、城市社区治理、城乡融合发展等方面的贡献度。

(4)项目的持续生存能力，模式可复制、可推广、具有示范效应等。

5、社会价值维度(10分)

(1)项目直接提供就业岗位的数量和质量。

(2)项目间接带动就业的能力和规模。

(3)项目对社会文明、生态文明、民生福祉等方面的积极推动作用。

撰稿：伍桂香 程梁茵 葛紫榕

排版：岑希阳

责编/校对：刘梦梦

初审：郭清燕

终审：罗肖华